Деятельность лаборатории дошкольного образования направлена на формирование профессиональной компетентности педагога ДОУ, повышение ответственности педагогических коллективов округа за усвоение детьми программы, использование разных форм методической работы с кадрами, оптимизацию воспитательно-образовательного процесса.

В настоящее время в дошкольных учреждениях работают 4664 педагога, из них: молодые специалисты – 144 человека. Мероприятия, организованные методической службой в рамках обозначенных направлений работы ориентированы на запросы педагогической практики, с учетом разных категорий педагогов, видов дошкольных образовательных учреждений и способствовали их успешной реализации.

В этой связи, важно отметить, что дошкольное образовательное пространство Западного административного округа включает в себя 199 дошкольных образовательных учреждения и 6 комплексов ГОУ «Начальная школа - детский сад», в которых воспитывается 32243 ребенка:

•  103 детских сада общеразвивающего вида;
•  42 детских сада комбинированного вида;
•  19 детских садов компенсирующего вида с приоритетным осуществлением коррекции отклонений в физическом и психическом развитии воспитанников;
•  20 детских садов общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением одного или нескольких направлений развития воспитанников (интеллектуального, художественно-эстетического, физического и др.);
•  10 Центров развития ребенка;
•  3 детских сада ухода, присмотра и оздоровления детей;
•  2 детских сада для детей раннего возраста.

Многофункциональная, развивающаяся система общественного дошкольного образования для детей, воспитывающихся в условиях семьи представлена в 2010-2011 учебном году вариативными формами дошкольного образования, которые посещают 3823 ребенка:

•  Центры игровой поддержки ребенка (67);
•  Консультативные пункты (54);
•  Группы кратковременного пребывания (110);
•  Лекотеки (10);
•  Службы ранней помощи (27);
•  Семейные детские сады (75).

В целях наибольшего охвата детей общественным дошкольным воспитанием и образованием в 2010-2011 учебном году были открыты группы для детей старшего дошкольного возраста на базе образовательных учреждений.

В течение года методисты лаборатории дошкольного образования провели ряд методических мероприятий и осуществляли методическое сопровождение педагогов образовательных учреждений. В помощь педагогам был выпущен тематический компакт-диск методических рекомендаций, предназначенных для педагогов, работающих с детьми старшего дошкольного возраста в группах на базе образовательных учреждений. В сборник включены новые нормативные документы, приводится краткий обзор комплексных и парциальных программ для детей дошкольного возраста, раскрываются особенности режима дня старших дошкольников, планирование воспитательной работы в течение дня, организация прогулки. В приложении дается перечень материалов и оборудования для самостоятельной деятельности детей старшего дошкольного возраста в группе и памятка для педагогов по планированию воспитательной работы в первую и вторую дня.

Важно подчеркнуть, что современное дошкольное образования находится в «переходном периоде». Это связано с тем, что в 2010-2011 учебном году введены в действие «Федеральные государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования»^[1]. Отметим, что это первый в истории российского дошкольного образования документ, который на федеральном уровне определяет: какой должна быть программа дошкольного учреждения и какое содержание реализовывать для достижения каждым ребенком оптимального уровня развития с учетом его индивидуальных и возрастных особенностей. До принятия федеральных государственных требований (далее ФГТ) существовали только временные (примерные) требования к содержанию и методам воспитания и обучения, реализуемым в ДОУ^[2].

Очевидно, что ФГТ непосредственно влияют на работу с педагогическими кадрами, реализующими воспитательно-образовательный процесс в изменяющихся условиях. Поэтому главная цель дошкольной методической службы округа - обеспечение методического сопровождения новых требований к организации воспитательно-образовательного процесса, ориентированного на личность воспитанника, с учетом вида и приоритетного направления деятельности ДОУ на переходный период. Несоответствие между профессиональными компетенциями педагогов ДОУ и профессиональной деятельностью в новой образовательной ситуации преодолевается в первую очередь на уровне окружного методического центра и влечет за собой изменения в деятельности методистов лаборатории дошкольного образования, осуществляющих методическое сопровождение. Это вызвано тем, что старшие воспитатели ДОУ поставлены перед необходимостью внести дополнения и изменения в уже действующие образовательные программы, пересмотреть систему планирования воспитательно-образовательного процесса, поводить мероприятия по ознакомлению педагогов ДОУ с новыми требованиями через различные формы методической работы, обеспечить комплексный подход к оценке итоговых и промежуточных результатов освоения программы, осуществлять оценку динамики достижений детей и пр.

В связи с этим содержание всех методических мероприятий 2010-2011 учебного года лаборатории рассматривается через интеграцию различных видов детской деятельности и в соответствии с образовательными областями. Важным фактором этой деятельности является создание сетевого сообщества педагогов базовых и опорных ДОУ, углубленно работающих до настоящего момента по традиционным направлениям с целью разработки содержания психолого-педагогической работы по образовательным областям «Физическая культура», «Здоровье», «Безопасность», «Социализация», «Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество», «Музыка», «Труд».

В 2010-2011 учебном году были проведены 175 мероприятий, среди которых следует отметить

1. Городские мероприятия (семинар, мастер-класс и пр.):

•  «Игра как естественная активность ребенка и универсальное средство развития» (ДОУ №1565);
•  «Формирование мотивационной готовности к обучению в школе» (ДОУ №2282);
•  «Весело играем - здоровье укрепляем» (ДОУ № 2570);
•  «Музыкальная гостиная: вечер русского романса» (ДОУ № 2438);
•  «Использование физкультурного оборудования производства «Словения» в системе работы ДОУ» (ДОУ № 1800) и др.

2. Тематические недели, в которых приняли участие все ДОУ округа:

•  «Культура формирования здорового образа жизни детей в ДОУ»;
•  неделя «Игра и игрушки»;
•  неделя «Зимних игр и забав» и др.

3. Педагогический марафон «Здоровье, физическая культура и спорт в детских садах города Москвы и Московской области».

4. Фестивали:

•  «День толерантности»,
•  «Фестиваль музеев»,
•  «Эх путь-дорожка фронтовая...» и др.

5. Окружные мероприятия (круглый стол, мастер-класс, семинар, семинар-практикум):

•  «Развитие игровой деятельности детей» (ДОУ №№ 1470, 409, 810, 824, 659, 1938, 2570, 184, 1682, 2653, 1544, 463, 1937, 241, 1805, 1013, 2430, 1935, 685, 2573, 2172);
•  «Формирование у детей положительных эмоций, активности, творчества в самостоятельной двигательной деятельности» (ДОУ №№ 1671, 2459, 2228, 2252, 825, 2097, 2059, 2282, 215, 1933, 1805, 1 «Сказка, 672, 2570, 569);
•  «Развитие продуктивной деятельности детей (рисование, лепка, аппликация, художественный труд)» (ДОУ №№ 1844, 1758, 1615, 1641, 1682, 1880, 2093, 1892, 1755, 1757, 1869, 1326, 2540, 37, 2504, 1515);
•  «Музей, творчество, дети» (ДОУ №№ 367, 2034, 1869, 2562, 1303);
•  «Овладение дошкольниками нормами речи в процессе разных форм работы» (ДОУ №№ 675, 985, 1149, 77, 1428, 1815, 1252, 582);
•  «КИК в детском саду как средство овладения ребенком новыми формами общения и расширения границ познавательного мира» (ДОУ № 1565, 825, 2098);
•  «Формы работы по экологическому образованию с дошкольниками» (ДОУ № 1934, 1025, 1297);
•  «Воспитание интереса к людям разных национальностей (к 15-ти летию празднования «Дня толерантности» (ДОУ №№ 2475, 1820, 819, 333, 272, 798, 2540, 1815, 1623);
•  «Правовое просвещение в дошкольном учреждении» (ДОУ №№ 216, 1757);
•  «Центр игровой поддержки ребенка: вариативность форм и содержания игровых сеансов» (ДОУ №№ 1725, 825, 2570, 944, 50, 167, 2172);
•  «Готовимся к школе» (ДОУ №№ 1515, 2312, 1815, 1844, 825, 2637, 216);
•  «Развитие ребенка раннего возраста в игровой деятельности» (ДОУ № 398, 803, 135, 333, 1716, 553, 2060, 827, 1430, 736, 2312) и др.

Особое внимание в этом году было уделено организации сетевого взаимодействия ДОУ округа, участвующих в международном проекте «Московское образование: от младенчества до школы», который был организован Департаментом образования города Москвы и Международной организацией ЮНЕСКО. Проект объединил работу дошкольных учреждений из разных округов Москвы по направлениям в рамках 17 ресурсных центров. На базе округа осуществляли деятельность 2 ресурсных центра («Маленькие гении» - ДОУ № 2523 «Академия детства», «Культура и дошкольное образование» - ГОУ гимназия № 1306). На первоначальном этапе активными участниками сетевого взаимодействия ресурсных центров стали ДОУ № 1511, 2093, 1844, 1790, 2312, 1623, 1428, 1641, 1515, 272, впоследствии к ним присоединились педагогические коллективы 161 дошкольного учреждения округа. Семинары, круглые столы, творческие мастерские, научно-практические конференции – стали хорошей школой обмена опытом работы, который был доступен для всех.

Результаты методического сопровождения в 2010-2011 учебном году Московских городских профессиональных конкурсов следующие:

•  «Детский сад года 2010» - ГОУ детский сад с приоритетным осуществлением одного из направлений развития воспитанников № 1758, 2 место;
•  «Детский сад года 2010» - ГОУ детский сад комбинированного вида № 1757, 3 место;
•  «Воспитатель года 2011» - Зайцева Г.В., 1 место;
•  «Воспитатель года 2011. Молодой специалист» - Лесникова Н.В., 1 место;
•  «Дорожная азбука» - ГОУ детский сад компенсирующего вида № 2098, 1 место, (совместно с ЗОУО).

Так же оказывалась профессиональная помощь дошкольным учреждениям в подготовке к конкурсам «Детские сады – детям», «Солнечный зайчик», «Знай-ка!», «Танцы народов мира».

На базе Западного округа проводилось методическое сопровождение инспекторско-методической практики студентов V курса факультета дошкольной педагогики МГПИ.

Наша задача - формирование ролевой позиции методиста и собственных ключевых компетентностей. В течение 2010-2011 учебного года методисты лаборатории дошкольного образования Абрамова Р.М., Бузакова Л.С., Вострухина Т.Н. и Житнякова Н.Ю. транслируют опыт своей работы на международных, межрегиональных научно-практических конференциях, городских круглых столах:

•  I Российская научная (заочная) конференция «Инновационные процессы в теории и практике современного отечественного дошкольного образования» (Владимир, ВГГУ);
•  III Международная научно-практическая конференция «Научный поиск в воспитании: парадигмы, стратегия, практика» (Москва, МГПИ);
•  III Международная научно-практическая интернет-конференция «Русский язык @ Литература @ Культура: актуальные проблемы изучения и преподавания в России и за рубежом» (Москва, МГУ имени М.В.Ломоносова);
•  Межвузовская дистанционная конференция «Интерактивные технологии в системе высшего профессионального образования» (Москва, МГПИ);
•  Международная конференция «Перспективы подготовки специалистов для системы дошкольного образования: политика, качество, исследования и инновации» (ЮНЕСКО, МГПУ);
•  Международная научно-практическая конференция «Актуальные проблемы и тенденции современного дошкольного образования» (Минск);
•  III Международная научно-практическая конференция «Исследовательско-экспериментальная работа в образовательном учреждении» (Москва);
•  Международная научно-практическая конференция «Актуальные проблемы предшкольной подготовки в разных образовательных учреждениях» (Москва);
•  IV Международная научно-практическая конференция: «Инновационная деятельность в дошкольных образовательных учреждениях» (Москва-Пушкино);
•  Интернет-конференция МГПУ: «Современные дети: какие они?» (Москва);
•  Межрегиональный семинар «Новые модели организации дошкольного образования» (Великие Луки).

Общее количество публикаций методистов за 2010-2011 учебный год в сборниках материалов конференций, в методических журналах, на тематических дисках составляет 20 печатных работ. Количество публикаций педагогов дошкольных учреждений Западного округа более 30 печатных работ.

В конце учебного года методистами был проведен анализ образовательной ситуации в дошкольных учреждениях округа, который выявил ряд проблем в освоении и реализации ФГТ педагогами, смысл которых заключается в следующем: нет глубокого понимания положений, заложенных в федеральных требованиях; педагоги не готовы к изменениям в организации воспитательно-образовательного процесса с детьми, сказать проще - занимают пассивную позицию в решении этого вопроса; особую проблему испытывают в проектировании образовательного процесса, которое выражено в комплексно-тематическом планировании.

Обозначенные проблемы составят основу для планирования и организации методического сопровождения педагогов дошкольных учреждений Западного округа в 2011-2012 учебном году.

[1] Об утверждении и введении в действие федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования. Приказ Министерства образования и науки РФ (Минобрнауки России) от 23.11.2009 г. №655.

[2] Временные (примерные) требования к содержанию и методам воспитания и обучения, реализуемым в ДОУ. Приложение к приказу Министерства образования от 22.08.1996 г. № 448.