1.Управление качеством образовательной системы, образовательного процесса.

2.Оценка продуктивности педагогического и управленческого труда.

3. Дифференцированный подход как одно из средств повышения качества образования.

4.Овладение эффективными педагогическими технологиями, внедрение новых технологий в обучение.

5.Формирование оптимального учебного плана с учетом уровня развития потребностей воспитанников.

6.Повышение уровня дидактической подготовки, создание творческих групп в объединении.

7.Формирование системы диагностики интересов, творческих возможностей и развития личности воспитанника и педагога как основы перевода образовательного процесса в учебно-исследовательский.

8.Выработка критериев результативности педагогов по инновационным педагогическим технологиям и системы мониторинга такой работы.

9.Проблема профессиональной подготовки педагогов дополнительного образования на примере образовательного учреждения.

10. Проблемы результата и качества образовательного процесса в образовательном учреждении.

11. Образовательная программа как один из основных элементов в образовательной среде системы дополнительного образования детей.

13. Мастер-класс – одна из форм эффективности реализации образовательной программы.

14. Особенности рецензирования и экспертизы образовательных программ дополнительного образования детей.

15. Условия организации образовательного процесса системы дополнительного образования детей в образовательных учреждениях разного вида и типа.

15. Разработка и организация внедрения проектов, новых технологий и экспериментальной работы.

16. Формирование оптимального учебного плана с учетом уровня развития потребностей воспитанников.

17. Повышение уровня дидактической подготовки, создание творческих групп в объединении.

21. Методическое сопровождение педагога дополнительного образования детей